Introducción general

Mediante las herramientas proporcionadas por "Blogger"  se elabora el presente trabajo que constituye la realización de un portafolio que contiene la recopilación de los temas y trabajos tratados durante el curso "Telecomunicaciones educativas I".

En los siguientes apartados se encuentran temas de interés tanto para educadores, estudiantes, padres y madres de familia y público en general, algunos de los tópicos son plagio, Webquest, derechos de autor, nettiqueta, escuela actual e ideal, aspectos para tomar normas de seguridad en internet, valores relaciondos al uso de la web, entre otros.

Propósito

Con la elaboración de este portafolio se pretende realizar una síntesis de los trabajos elaborados durante el curso "Telecomunicaciones educativas I" así como la evidenciar los contenidos que durante el curso se trataron.

Justificación

Exponer los diferentes temas tratados en este portafolio y por consiguiente del curso "Telecomunicaciones educativas I" para la evidencia de los conocimientos adquiridos.

Trabajo de investigación

Algunas de las posibilidades pedagógicas de las revistas digitales.

·         Excelentes herramientas para tratar contenidos curriculares o de interés público de forma digital.

·         Sintetizan los contenidos con facilidad.

·         Aspecto atractivo para los estudiantes.

·         Dan la impresión de ser cortas y no aburridas, a diferencia de algunos libros de texto digitales.

·         Posibilitan tratar temas de manera rápida y novedosa.

·         Fomentan la motivación en los estudiantes tanto para elaborarlas como leerlas.  

Estrategias a contemplar antes, durante y después de la elaboración de una revista digital, por parte de los estudiantes.

·         Conocer lo que son las revistas digitales.

·         Ver ejemplos de revistas digitales.

·         Seleccionar un tema.

·         Buscar información apropiada para dicho tema.

·         Colocar imágenes acorde al tema.

·         Dar a la revista digital un verdadero formato de revista, que no sea tipo libro o artículo, ya que el carácter de las revistas digitales es más dinámico y atractivo visualmente.

·         Diseño sobrio pero a la vez atractivo, no abusar del color pero tampoco que sea sin este.

·         Letra visible y clara.

·         Averiguar acerca de los medios que hay para publicar revistas digitales, características, funciones.

·         No colocar datos personales como número de cédula, dirección, números de teléfonos, y colocar sólo un apellido.

·         Tener en cuenta normas de seguridad para trabajar en las redes sociales y en cuentas de usuario.

·         Al publicarla no olvidar la dirección de su publicación.  

 

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Portafolio de aprendizajes

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Sus impresiones sobre la estrategia del “Portafolio de Aprendizajes”

A pesar de que antes no había elaborado un portafolio y menos de forma virtual, esta actividad me pareció de gran ayuda para exponer trabajos, sintetizar conocimientos y tratas diversos contenidos de manera muy ilustrativa y novedosa.

Además constituye un espacio en la web que puede ser comentado, seguido y consultado por otras personas; lo que genera la interactividad entre los diferentes usuarios y de igual forma se propicia el trabajo colaborativo.

Es muy importante el uso de blogs para la realización y exposición de trabajos en la web, situación que contribuye  el auge de la web 2.0 en la actualidad ya que se ofrecen espacios para que usuarios comunes creen sus propias producciones y las publiquen.  

También cabe mencionar que la utilización de “Blogger” para la elaboración del portafolio fue de apta escogencia, debido que es sencillo insertar imágenes, texto y los gatgets de reloj y calendario como aplicaciones de diseño.  

Comentario sobre el curso "Telecomunicaciones educativas" en general (principales aprendizajes, trabajo colaborativo, trabajo individual, recomendaciones)

Principales aprendizajes:

Los contenidos tratados por medio de los foros enriquece los conocimientos de los futuros docentes ya que se tratan temas de interés en la labor educativa tales como plagio, derechos de autor, las tres virtudes de internet , escuela costarricense actual y la ideal, entre otros.

Además la elaboración del video permite el acercamiento a la elaboración de multimedios propios en los que se pueda interactuar con diferentes aplicaciones para darle vida a sus producciones audiovisuales.

La elaboración de la presentación y su publicación en internet específicamente en “Slideshare” beneficia la creación de espacios hechos por los mismos usuarios.

Cabe mencionar como  uno de los aprendizajes principales es la realización del boletín sobre las redes sociales ya que fomenta los trabajos que a otros les pueda servir y toma en cuenta un tópico interesante y novedoso para el público en general.

Trabajo colaborativo:

El trabajo colaborativo se puede evidenciar en los diferentes foros que se dieron en el curso, así como en la elaboración de la tarea 1.

Mediante el trabajo colaborativo se fomenta la interacción y aprendizajes entre los estudiantes del curso.

  

Trabajo individual:

Durante el curso también se desarrolla el trabajo individual ya que en los diferentes trabajos aunque se propicia la colaboración entre pares la producción final se postula de manera individual.

Recomendaciones:

En sí la planteación del curso es acorde con los contenidos del mismo, sin embargo se debe dar más énfasis al trabajo entre pares para que se dé más interacción entre los estudiantes de los cursos, ya que en los foros sí se establecía comunicación pero esta era cortada y no constante.

Comentario sobre las competencias a desarrollar en estudiantes, para hacer un buen uso de los recursos que ofrece la Web.

En la actualidad es una realidad la influencia de las Tecnologías de información y la comunicación (TICS)  en todos los aspectos de la vida del ser humano tales como educación, trabajo, vida social, entretenimiento, etc.

Dicha situación ha generado en las sociedades la necesidad de actualización de conocimientos, la utilización de nuevas tecnologías y el empleo cada día más distintas herramientas o recursos de la web.

De aquí se desprende las respuestas que a esta situación le ha dado el sistema educativo o al menos se espera de, ya que se deben tomar cartas en el asunto. Este trabajo es de las políticas educativas para que se desarrollen en cada salón de clase.

Los docentes deben enfocarse en brindar a los estudiantes herramientas y recursos para que éstos enfrenten dicha realidad. Los educadores deben ser formadores de personas creativas, dispuestas al cambio en todo momento ya que los avances tecnológicos son pan de cada día, personas que trabajen tanto individual como colectivamente.

También los estudiantes deben estar en constante actualización de la tecnología, deben tener hambre de conocimientos e indagar y conocer a la perfección los recursos que ofrece la web.

En esta labor los docentes juegan un papel de suma importancia ya que deben orientar a los estudiantes en el hallazgo y consolidación de dichas competencias.

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Foro 3

¿Qué son los derechos de autor? 

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 Los derechos de autor según (“Derecho de”, s.f.) “son un conjunto de normas y principios que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística, científica o didáctica, esté publicada o inédita”, de modo que los derechos de autor constituyen como la reglamentación que permite a los autores de distintos tipos de obras proteger las mismas. Así se aseguran que nadie se apropie de éstas o las tome sin pedir permiso, y lo que es peor las use como suyas.

Aspectos a tomar en cuenta, para respetarlos en el uso de la información y otros recursos que ofrece Internet.

Se debe enseñar a los estudiantes acerca de los derechos de autor los cuales se deben respetar ya que de lo contrario se puede incurrir en problemas legales por los que se    
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En cada trabajo de los educandos se deben tomar en cuenta los derechos de autor y ellos deben poseer pleno conocimiento de esto para no incurrir en estas faltas. 

Realizar dinámicas que ilustren de manera lúdica la realidad de los derechos de autor en la actualidad, ya que muchas veces tratar este tema con estudiantes pequeños es muy complicado debido que ellos son muy concretos y este tema es un tanto abstracto para este tipo de educandos.

Recomendaciones a tomar en cuenta para que los estudiantes utilicen en forma segura Internet (para docentes y familia)

Algunos consejos tomados de (“Internet segura”, s.f.) que los padres de familia deben practicar:

·         “Conocer internet y saberse manejar dentro de él, si es el caso de no se conoce bien se le puede pedir a los chicos (hijos) que les enseñen.

·         Tener y mantener buena comunicación con los hijos acerca de internet, darles confianza de que cuenten lo que hacen cuando navegan en la web.

·         A la medida de lo posible navegar juntos de manera lúdica y familiar.”

·         Instalar en el ordenador un dispositivo de navegación segura para niños o adolescentes.

Algunos consejos que pueden poner en práctica los educadores:

·         “Establecer reglas de seguridad a seguir en el laboratorio de informática, éstas pueden ser escogidas en colaboración con los mismos estudiantes.

·         Colocar los ordenadores a la vista del docente, para que él vigile y chequee a cada momento lo que los chicos estén realizando.

·         Enseñar a navegar internet con seguridad, escoger previamente que páginas visitar y cuáles otras no, no dar datos personales ni contraseñas aunque se hagan pasar por personas conocidas; pues en internet no se sabe si realmente es esa persona.

·          Ante un posible problema, reaccionar a tiempo y llamar a las autoridades correspondientes de inmediato.

Relación entre el tema de valores y un uso adecuado de Internet

Sin duda alguna la formación que posean los chicos (as) va ser determinante para que ellos sepan manejarse adecuadamente en la web.

Los niños y adolescentes deben tener alta autoestima para que se respeten y respeten a los demás, libertad para saber escoger entre lo que se debe hacer y lo que no, solidaridad para ayudar o guiar a otros que así lo necesiten, responsabilidad para hacerse cargo de lo dejen de hacer o hagan en internet.

De manera tal que internet ofrece un sin fin de beneficios que requieren del tratamiento de valores para hacer un uso adecuado de la web y sacar el mejor provecho.

Según se propone en (“Educar  en”, s.f.) “los valores son realidades de nuestro interior, personal o colectivo, por las que las personas actuamos de una forma u otra en coherencia con lo que preferimos, con lo que sentimos”.

De este modo se puede ver como los valores influyen en nuestras actitudes y decisiones ante la vida, también tiene que ver con las individualidades y colectividades humanas.

Los valores son algo intangible que no se pueden ver ni tocar; solamente percibir en las acciones de las personas gracias a la formación que recibieron.

De igual forma como los valores se viven en la vida cotidiana, también se pueden experimentar en “los espacios de no presencia, es decir, en los nuevos espacios que se crean a partir de la introducción de las tecnologías de la comunicación y de la información (especialmente Internet)” según (“Educar  en”, s.f.).

Así como “los valores modelan nuestra conciencia y nuestro comportamiento” (“Educar  en”, s.f.) en la vida presencial, así debe ser en la telepresencia que se da en internet, aunque nada ni nadie regule esto, se sabe que los valores existen y sí se cree en ellos se seguirán.

Alguien que posea valores se sabrá manejar adecuadamente dentro de la web.

Los valores morales nos dan identidad y autonomía.

                                                                  Fasto Cayo

Tarea 2

¿Cómo se logra en un WebQuest que el estudiante logre indagar sobre el tema y no sólo copiar y pegar información?

La tarea que se asigne no sea sólo de responder a preguntas, sino que exija reflexión y análisis. Los estudiantes tengan que esforzarse para realizar las tareas asignadas.

Se planteen actividades en las que el estudiante haga uso de sus propias palabras, que esboce comentarios con criterio propio. 

Además que parte de la evaluación sea destinada a valorar la comprensión y análisis que demuestren los educandos en sus trabajos.

A opinión propia, ¿qué es lo más difícil en el diseño de un WebQuest?

Primero que todo ingresar la información y acomodarla de manera adecuada de forma que tenga una aspecto claro y entendible para quienes lo utilicen.

También buscar la tarea, que sea motivadora para los estudiantes, que incentive el aprendizaje y que los recursos de igual manera sean acordes.

¿Qué papel juega la motivación en este proceso?

La motivación es preponderante, sin ella el proceso no sería de calidad. De este modo se debe garantizar la existencia de ésta en los procesos.

Sin motivación las cosas no se logran hacer de forma adecuada, ya que no existirá interés por desarrollar los trabajos y  los aprendizajes no se  asimilarán significativamente.  

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Tarea 1

Con base en lo observado y analizado en el slideshare ¿Cómo será la escuela en el siglo XXI? y el slideshare “¿Qué es una clase web 2.0?

Tomando en cuenta el avance tecnológico y la expansión de las TICs  se debe argumentar que la escuela del siglo XXI será muy diferente a lo que hoy día se vive en los inicios del siglo XXI.

Según datos encontrados en http://www.slideshare.net/AnaBasterra/cmo-ser-la-escuela-en-el-siglo-xxi-presentation  se dan características de la esuela del siglo XXI, por ejemplo "un niño en un día recoge la información que una persona del siglo XVII a lo largo de su vida", situación que enmarca una diferencia abismal y esto se debe a las TICs y su repercusión en los distintos  ambientes donde se desarrolla el ser humano.

Además lo que en la actualidad es novedoso dentro de poco tiempo sera obsoleto, situación que obliga a los sistemas educativos a estar en constante cambio y evolución hacia cosas nuevas, por lo que las herramientas pedagógicas e instrumentos de enseñanza cambiarán y evolucionarán.

La escuela será para todos, con el avance tecnológico y sus herramientas al alcance de todos será más sencillo que todas las personas tengan tengan acceso algún medio para educarse.
 

También se fomentará "aprendizaje a lo largo de la vida", lo que quiere decir que en todo momento abra espacio para la educación sin importar la edad, además las herramientas pedagógicas se adecuarán a las distintas necesidades de cada población.

En cuanto a lo que es un clase Web 2.0 se puede decir que mediante la web 2.0 se da un cambio radical en aspectos como la metodolgía de dar un lección, la participación que se de y la interactividad que se logre, ya que las opciones de participación son variadas y atractivas entre ellas los wikis, blogs, microblogs, redes sociales que en un principio eran usadas sólo como medio de entretenimiento, con la clase Web 2.0 esto cambia.

Además según http://www.slideshare.net/jgonzalonso/caractersticas-de-una-clase-web-20 "una clase Web 2.0 potencia el aprendizaje colaborativo mediante foros y blogs; por otro lado aprovecha las posibilidades de de interactividad mediante simulaciones, análisis de casos. 

Cuadro comparativo que contenga elementos de la escuela costarricense actual y la escuela costarricense ideal.
 

	Escuela costarricense actual	Escuela costarricense ideal
Papel del docente	Es un instructor que traspasa conocimientos a sus estudiantes. Por lo general ofrecen clases magistrales.	Debe ser promotor de sus alumnos, mediador entre los conocimientos y los estudiantes. Motivador de los educandos al darles conciencia de su protagonismo en su propio proceso de aprendizaje.
Papel de los estudiantes	Receptores de información. Por lo general son pasivos en proceso de aprendizaje. El docente posee las leyes y formas de hacer las cosas.	Debe ser muy adaptativo, creativo, activo, colaborativo, reflexivo y crítico.
Papel de la familia	En algunos casos colaborativa, atenta a las necesidades de sus miembros estudiantes.	Debe ser colaborativa, atenta a las necesidades de sus miembros estudiantes. Consciente  de la motivación que debe proveer. Debe inmiscuirse con el centro educativo.
Recursos de la web 2.0	Son tomados en cuenta algunos de estos recursos  sobre todo en escuelas urbanas o privadas. Escuelas que ofrecen laboratorios de informática también toman en cuenta recursos de la Web.	Debe enrolar al alumno en el manejo de cada uno de los recursos de la Web. El estudiante debe codearse con todas las herramientas tecnológicas existentes, pero guiado por sus docentes y padres.

¿Por qué es importante tratar el tema del plagio con los estudiantes y los padres de familia?

Porque existen muchas cosas que se ignoran al respecto y que se cometen por ignorancia, por ociosidad, o por falta de información, siendo ésta última una situación paradójica, ya que se vive en la era de la información y comunicación.

El plagio es una realidad en las instituciones educativas y esto perjudica la calidad del aprendizaje de los educandos, así como el prestigio de los centros educativos, al igual que debilita la credibilidad en la educación, así como también enferma aún más los ya decadentes principios morales y éticos de la sociedad.

Además se debe tener en cuenta que existen los “Derechos de autos”, sí son violados son penados, esto no sólo debe ser una alarma sino también una seria llamada de atención para cambiar esta problemática.  

¿Cuál es el papel de la familia y de los educadores, para que los estudiantes hagan un buen uso de Internet y sus recursos? ¿Qué relación hay entre el tema de valores y un uso adecuado de Internet?

Para nadie es un secreto que Internet ofrece un mundo de opciones y posibilidades, sin embargo este “mundo” no todo el tiempo da seguridad a sus usuarios, sobre todo cuando se trata de niños.

Bajo estas circunstancias la familia, por consiguiente los padres, deben tomar medidas al respecto, por ejemplo (Recomendaciones para, s.f.):

·         Conversar con los estudiantes acerca de lo que hacen cuando navegan por la red, qué páginas visitan,

·         Acuerde con sus hijos e hijas que nunca proporcionen información personal familiar: edad, dirección, DNI, teléfono, su propia imagen en fotografía o video, etc.

·         Tenga cuidado con el e-mail y los archivos adjuntos, cuando no conoce quién lo envía, ya que podrían contener virus o códigos maliciosos. Nunca abra correos sospechosos.

·         .Muéstrese interesado por las amistades que sus hijos e hijas hacen en línea, especialmente en los sistemas de «chats», de mensajería instantánea (Messenger) y redes sociales (Tuenti, Facebook, ...).

·         .Mantenga un contacto permanente con el Centro Educativo, en relación con el uso que sus hijos e hijas hacen de Internet.

Además los educadores también juegan un papel importante en este aspecto, según (Recomendaciones para, s.f.) ellos deben:

·         Familiarizarse con Internet

·         Hablar abiertamente con los menores y adolescentes sobre el uso de Internet

·         Navegar juntos

·         Informarse sobre los instrumentos de control

·         Establecer reglas básicas de seguridad en el hogar y en el centro educativo.

En cuanto a la segunda interrogante se puede afirmar que los valores conforman un tema que no puede ni debe ser desligado del trato que se le brinde a Internet, ya que su manejo requiere de la apropiación de valores.

Los valores determinan pautas de cómo debe manejarse adecuadamente una persona en Internet, no se trata de limitarse sino de actuar con libertad y decidir con potestad a sabiendas del bien y del mal que puede encontrarse en la red.

Aquí también debe verse la influencia de los padres y madres de familia y los educadores como orientadores y guías en este proceso. Nadie va evitar que los niñ@s y adolescentes tengan contacto con Internet pero lo que sí se puede prevenir es el uso inseguro e inadecuado del mismo.

 ¿Qué necesita usted conocer, sobre el tema de los derechos de autor, para no incurrir en ningún problema legal?

Se debe tener en claro que los “Derechos de autor” cambian de un país a otro, además se debe saber los tipos de fuentes que son protegidas como por ejemplo se cita en (Derechos de, s.f.): 

• Libros, folletos y otros escritos;
• Obras dramáticas o dramático-musicales; 
•  Obras coreográficas y las pantomimas
• Composiciones musicales con o sin letra;

Además se deben citar las referencias bibliográficas, realizar trabajos con responsabilidad y originalidad, verificar las fuentes donde se toman datos y poner éstas en los trabajos.

Foro 2

Con base en la lectura de Doc Searls y David Weinberger, comentario sobre el tema de “Internet es estúpida” y “¿El fin del mundo? No, un mundo de extremos.

“La Internet es estúpida” 

Primero que todo se plantea la diferencia abismal que existe entre el sistema telefónico y el Internet, ya que el primero es muy inteligente según Doc Searls y David Weinberger “éste sabe quién está llamando a quién, donde están ubicados, si es una llamada de voz o de datos, qué tan lejos llega la llamada, cuánto cuesta, etc”.

Todo lo contrario ocurre con Internet, ya que ésta es considerada “tonta” por no saber y manejar todos los datos que si conoce una red inteligente como la telefónica.

Internet solo sabe mover bits de un extremo a otro en palabras de Doc Searls y David Weinberger, sin embargo ésta “estupidez” es necesaria y beneficia a sus usuarios como se expresa en la lectura “gracias a la estupidez, la Red acoge nuevos dispositivos y gente”. 

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¿El fin del mundo? No, un mundo de extremos

Esta lectura se centra en la importancia que tienen los extremos, en este caso nosotros, ya que con el Internet la posibilidad de conexión con otros extremos es cada vez más factible e importante.

Dicha situación promueve la igualdad de condiciones ya que Internet no le pertenece a nadie, lo que hace que los extremos se conecten y esto les da más valor.

Las tres virtudes que posee Internet. ¿Qué otra (s) le agregaría?
 

Según la lectura las tres virtudes de Internet son:

• Nadie la posee:

Fue creada por un grupo de individuos con la finalidad de no pertenecer a nadie.

• Todos pueden usarla:

Está al alcance de todos, recopila un bagaje de conocimientos y tópicos para uso público.

• Cualquiera puede mejorarla:

Conforme pasa el tiempo las cosas van cambiando, lo que hoy fue bueno mañana quizás no, por ende cualquiera puede cambiarla y mejorarla.
 
Le agregaría otras como:

• Desafía tiempo y espacio:

Ninguno de estos dos factores son determinantes para la Internet. Ésta se desarrolla plenamente sin necesidad del tiempo y espacio.   

• Fácil y rápido acceso al mundo de la información:

Dentro de Internet se encuentra un sin número de información, que si se tiene acceso a ella provee un medio rápido y éficaz de información.
 

En la lectura “Usos Educativos de Internet” el autor expone dos roles que podrían estar asumiendo los profesores. ¿Cuál es el que propicia la construcción de conocimiento?
 

El autor propone dos roles, los cuales son:

1. Participando como consumidores de información producida por otros usuarios, donde el rol de consumidor sólo implica la búsqueda y recolección de datos.

2. Partícipe directo en la elaboración de los materiales que circulan en la Red, de constructor de información y, cuando ésta es organizada y sistematizada de manera tal que logra un significado, constructor de conocimiento.

El rol número dos es el que propicia la construcción de conocimientos, ya que permite una plena interacción con la información desde su elaboración, hasta su organización. Esto favorece un mejor manejo de la información y propicia más sólidos aprendizajes. Proceso complejo que implica más esfuerzo.

Opciones de uso de Internet.

El autor hace referencia a usos pedagógicos de Internet, dentro de ellos cita:

"Internet como servicio/recurso de información: Acceso a sitios educativos científicos, a material de
consulta, a una enciclopedia global abierta."

En este sentido se percibe Internet como herramienta que brinda información educativa a sus usuarios, tal es el caso de http://www.ed.gov/pubs/parents/Ciencia/pt5.html#2

Este sitio ofrece gran cantidad de experimentos en el área de Ciencias, que pueden ser empleados por niños(as) de preescolar y primaria. El sitio ofrece cantidad de información y recursos.

¿La Web 2.0 ha revolucionado la forma de comunicarse e informarse?

 Indiscutiblemente la nueva propuesta "Web 2.0" ha cambiado el paradigma de comunicación e información en el medio social, ya que esta establece "interactividad y compartir contenidos entre los usuarios" según se expone en el video.
 

En la "web 2.0" los usuarios son parte esencial, son los que atribuyen información mediante sus participaciones según el video:"información se genera por los usuarios y es compartida por los sites de diferentes maneras".
 

De modo tal, la "web 2.0" propicia la interactividad y atribuye al usuario el rol de autor y participante activo en la red, situación que no se daba en la "Web 1.0".  

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Wikipedia, un recurso que se utilizan en la Web 2.0, en qué consiste, dirección donde se encuentra, unas ideas de uso como herramienta de aprendizaje.
 

Uno de esos recursos es llamado Wikipedia. Es como una especie de enciclopedia que organiza diferentes contenidos de manera muy completa. Según en el video "sitio web que permite cooperación abierta al público".
 

La dirección es http://es.wikipedia.org/wiki/.

En esta enciclopedia libre se exponen grandes cantidades de información al alcance de todos y de forma muy factible para trabajos escolares.

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¿Por qué el docente de Informática debe planificar todas las actividades a realizar con los estudiantes?

El docente de informática debe planear con minuciosidad sus actividades en clase ya que debe informarse e indagar acerca de todos los posibles recursos que existen para emplearlos con los estudiantes.

Además debe clasificar esos recursos y adaptarlos de acuerdo al contexto y necesidades del estudiantado.

No se debe perder tiempo en clase, se debe ir al grano con eficiencia, en otras palabras el docente de informática debe llevar bien planificadas sus lecciones ya que debe guiar a sus alumnos sin titubear.